2026年4月第4期_教育新视界文章_科学技术文献出版社

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教育新视界

New Horizons of Education

ISSN: 3105-3017（Online）

ISSN: 3104-901X（Print）

语言：中文

领域：学生自主阅读能力发展的策略研究、从知识记忆到模型建构、教师角色转变的现状与对策研究、高校体育课程改革与学生兴趣培养、个性化教学模式、混合式教学模式、基于 PBL 的社交媒体心理健康教育实践。

累计刊期：9

最新刊期：2026年第3期

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2026年4月第4期

小学中高年级班级自主管理模式的构建与实践——以“班干部轮换制”为例

作者刘玉霞文章摘要在新课程改革与核心素养培育的背景下，传统“教师中心”的班级管理模式已难以满足学生全面发展的需求。构建以学生为主体的班级自主管理模式，成为小学教育管理改革的重要方向。本文聚焦于小学中高年级（四至六年级）这一学生自主意识与能力发展的关键期，探讨班级自主管理模式的系统构建与有效实践。论文以“班干部轮换制”为核心实践案例，旨在阐明该模式如何通过赋予学生平等的参与权与管理责任，从而培养学生的自我管理能力、集体责任感与合作精神。本文首先梳理了班级自主管理的理论基础与现实意义；其次，系统构建
中小学音乐教学中学生丛煨运嘉嘌牟呗杂氚咐芯�

作者梁利丝文章摘要创造性思维是学生核心素养的关键组成部分，音乐教育以其独特的审美性、情感性与实践性，成为培养学
生创造性思维的重要途径。本研究旨在探讨中小学音乐教学中培养学生创造性思维的有效策略与实践案例。通过文献分析，
首先厘清了音乐创造性思维的内涵与理论基础，进而分析了当前中小学音乐教学在创造力培养方面面临的挑战，如教学方
法传统、评价体系单一等。在此基础上，本文系统性地提出了四类核心培养策略：革新教学理念与方法、创设开放包容的
教学环境、设计多元梯度的创造性活动、以及实施发展性教学评价。研
智慧课堂环境下高中英语个性化阅读推送系统的应用研究

作者王雪丽文章摘要随着教育信息化与人工智能技术的深度融合，智慧课堂为学科教学模式的革新提供了全新场域。本研究聚焦于高中英语阅读教学，旨在探讨如何构建并应用个性化阅读推送系统，以应对传统教学模式中学生阅读兴趣分化、资源
适配性不足等挑战。研究首先梳理了智慧课堂的内涵与特征，分析了高中英语阅读教学的现实困境。在此基础上，设计了
包含学习者画像建模、多源阅读资源库、混合推荐算法引擎及智能推送反馈回路在内的系统框架。通过理论分析与案例借鉴，
本研究论证了该系统在实现阅读材料精准匹配、激发学生内在动机、促
支架式教学在初中文言文阅读中的应用研究

作者王伶伶文章摘要支架式教学是一种以维果茨基“最近发展区”理论为基础，强调通过适时、适度的外部支持帮助学生跨越
认知鸿沟的教学模式。在初中文言文阅读教学中，学生常因语言隔阂、文化距离和学习方法不当而面临兴趣缺失、理解困
难等问题。本研究旨在探讨支架式教学理论应用于初中文言文阅读教学的有效路径与实践策略。研究认为，通过精准分析
学情、搭建多元支架（如情境、问题、图表、范例及合作支架），并遵循“搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、
效果评价”五个环节，能够显著提升学生的文言文阅读兴趣、自主探究能
幼儿园小班新生入园分离焦虑的缓解策略与家长协同机制研究

作者李喜瑞文章摘要本研究旨在系统探讨幼儿园小班新生入园分离焦虑现象的成因，并提出一套整合性的缓解策略与家长协同
机制。分离焦虑是幼儿从家庭迈向集体生活的普遍心理反应，主要表现为哭闹、退缩、生理不适等行为，其成因涉及幼儿
个体特质、家庭教养方式、幼儿园环境及家长心理等多重因素。研究认为，缓解分离焦虑需构建一个由家庭、幼儿园及家
园协同构成的综合支持体系。在策略层面，家庭应注重入园前适应性准备、家长自身情绪管理与亲子依恋模式的建立；幼
儿园则需通过创设包容性环境、实施渐进式入园计划及开展情绪支持活动

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小学中高年级班级自主管理模式的构建与实践——以“班干部轮换制”为例

中小学音乐教学中学生丛煨运嘉嘌牟呗杂氚咐芯�

智慧课堂环境下高中英语个性化阅读推送系统的应用研究

支架式教学在初中文言文阅读中的应用研究

幼儿园小班新生入园分离焦虑的缓解策略与家长协同机制研究

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