作者李阳文章摘要随着教育信息化的深入发展，信息技术与教育教学的融合已成为教育改革的重要方向。本研究以小学数学 作业设计为切入点，探讨在信息技术环境下如何基于应用意识培养优化作业设计。研究采用理论与实践相结合的方法，构 建了“目标—内容—方法—评价”一体化的作业设计路径，并通过长时间的教学实践验证其有效性。结果表明，信息技术 支持的个性化、情境化作业设计能显著增强学生的数学应用意识和学习兴趣。本研究为小学数学作业改革提供了可借鉴的 实践经验和资源支持。关键词信息技术；应用意识；小学数学；作业设计；实践

作者赵正梅文章摘要随着信息技术的飞速发展及其与教育的深度融合，传统高中数学教学模式正面临深刻变革。探究式教学作 为一种以学生为主体、以问题为导向、注重知识建构与能力培养的教学范式，与信息技术的支持相结合，为破解高中数学 教学难点、发展学生核心素养提供了新的路径。本文旨在系统探讨信息技术支持下高中数学探究式教学模式的构建、实践 与反思。首先，阐述了探究式教学与信息技术整合的理论基础与现实必要性。其次，构建了一个包含“情境创设 - 问题提出 - 自主探究 - 协作交流 - 总结反思 - 应用拓展”六个环节的信息化探究

作者刘 超 张伟勇文章摘要在知识经济与全球科技竞争背景下，创新人才培养成为高等教育改革的核心目标，研究性教学被视为激发 大学生创新行为的关键途径。此外，人工智能技术的兴起，特别是人工智能助教的广泛应用，为教育情境带来了新的机遇。 本研究基于社会认知理论，探讨研究性教学对大学生创新行为的影响及边界效应。得到以下结论：研究性教学正向影响大 学生创新行为，人工智能助教正向调节研究性教学对大学生创新行为的影响。为此，从高校层面和教师层面提出相关建议， 更好地推动高等教育数字化转型与创新人才培养协同发展。关键词

作者张树光文章摘要随着教育理念的不断革新，游戏化教学作为一种将游戏元素与教学流程深度融合的策略，在激发学生学习动机、 提升课堂参与度方面展现出显著优势。小学低年级学生正处于具体形象思维阶段，传统的数学教学方式易使其感到枯燥与 畏难。本文旨在系统探讨游戏化教学在小学低年级数学课堂中的应用价值、设计原则、实施策略及其面临的挑战。通过文 献分析与理论梳理，本文认为，游戏化教学通过创设趣味性情境、设置明确目标与即时反馈，能有效契合低龄学童的认知 与心理特点，促进其对数学概念的理解与核心素养的发展。然而，实践