作者刘丹凤文章摘要随着社会竞争加剧与不确定性增多，大学生群体面临学业、就业、人际及未来发展的多重压力，其心理健 康问题日益凸显。心理韧性作为个体应对逆境、实现积极适应与成长的关键心理资源，其培育与提升具有重要意义。本文 以积极心理学为理论视角，系统探析提升大学生心理韧性的有效路径。首先，阐释积极心理学与心理韧性的核心内涵及其 理论关联。其次，分析当前大学生心理韧性发展的现状、主要挑战及其成因。进而，从培养积极认知与情绪调节能力、激 发内在动机与目标感、构建支持性校园环境与社会联结、以及系统化融入心理

作者张伟勇 刘超文章摘要深化产教融合是推动现代职业教育体系建设、服务现代化经济体系和国家战略的关键举措，为进一步梳理 我国职业教育产教融合研究现状与趋势，借助 CiteSpace 对我国该领域的相关研究进行可视化分析，研究发现：发文量受 政策影响呈爆发式增长后进入高位平台期，并趋于稳定；研究热点聚焦产教融合、校企合作、高职院校等核心主题；研究 前沿向市域产教联合体、科教融汇等中微观机制深化。未来应从深化研究内容 、强化实证研究等方面进一步探讨。关键词产教融合；职业教育；知识图谱；CiteSpace参考文献[1]徐芳 , 张睿

作者轩怡婷文章摘要基于 SOLO 分类理论，以《百年孤独》（节选）阅读教学为例，聚焦教学目标、教学活动和学习评价三个方面， 探索借助该理论改进中学语文阅读教学的路径。通过教学实践，该理论能够为阅读教学搭建思维进阶的支架，精准对接学 生认知发展的各个阶段，提升学生认知水平，进一步验证了 SOLO 分类理论在语文阅读教学中的应用价值，但也同时存在优 化改进的教学空间。关键词SOLO 分类理论；中学语文；阅读教学；教学改进参考文献[1]比格斯，科利斯 . 学习质量评价 :SOLO 分类理论［M］. 王斌华，译 . 北京 : 人民教育出版社，20

作者张晓萍文章摘要随着《普通高中数学课程标准（2017 年版）》的全面实施，发展学生数学核心素养已成为高中数学教育的 核心目标。课堂情境创设作为连接数学知识与现实世界、激发学生主动建构的关键桥梁，对于核心素养的落地具有不可替 代的作用。本研究旨在探讨核心素养导向下高中数学课堂情境创设的理论内涵、设计原则与实践策略。首先，系统梳理了 数学核心素养与情境教学的理论基础；其次，提出了真实性、思维性、参与性与发展性四项情境创设基本原则；进而，结 合具体案例，从生活现实、数学内部、科学应用及技术融合四个维度阐述了情

作者刘南男 周飞文章摘要语文核心素养是新时代义务教育语文课程的育人目标导向，而识字教学是小学低段语文学习的基石。本研 究以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为指导，旨在探讨核心素养视域下小学低段（一至二年级）识字教学的优化 策略。研究首先厘清语文核心素养与识字教学的内在关联，继而分析当前小学低段识字教学在目标、内容、方法及评价方 面存在的现实困境，如重机械识记轻素养渗透、教学形式单一、与生活语境割裂等。在此基础上，本研究系统构建了以“文 化浸润、思维发展、能力提升”为目标的多元化教学策略体系，具体