基于 SOLO 分类理论的中学语文阅读教学改进研究 ——以高中语文选择性必修上册《百年孤独》（节选）为例

轩怡婷

基于 SOLO 分类理论，以《百年孤独》（节选）阅读教学为例，聚焦教学目标、教学活动和学习评价三个方面， 探索借助该理论改进中学语文阅读教学的路径。通过教学实践，该理论能够为阅读教学搭建思维进阶的支架，精准对接学 生认知发展的各个阶段，提升学生认知水平，进一步验证了 SOLO 分类理论在语文阅读教学中的应用价值，但也同时存在优 化改进的教学空间。

SOLO 分类理论；中学语文；阅读教学；教学改进

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