作者陈志平文章摘要在数字化浪潮席卷全球的当下，网络空间已成为意识形态斗争的最前沿。高校作为培养社会主义建设者和 接班人的重要阵地，其网络意识形态安全直接关系到国家长治久安与民族复兴大业。网络思政教育作为维护高校网络意识 形态安全的核心抓手，正面临前所未有的复杂挑战。本文立足于网络意识形态安全的宏观视域，系统剖析高校网络思政教 育在技术迭代、内容供给、主体能力、治理机制等方面面临的多重现实困境。在此基础上，从构建协同治理体系、创新教 育内容范式、强化技术赋能支撑、提升师生数字素养等维度，提出系统性、前

作者齐爱萍文章摘要在核心素养导向的教育改革背景下，批判性思维的培养已成为小学语文阅读教学的重要目标。寓言故事因 其结构短小、寓意深远、开放性强等特点，成为培养学生批判性思维的优质载体。本文首先阐述了小学语文阅读教学中培 养批判性思维的理论基础与现实必要性，进而分析了当前寓言教学在思维培养方面存在的困境。以此为基础，论文构建了 以“寓言故事多元解读”为核心的批判性思维培养路径，该路径涵盖思辨性文本选择、开放式问题驱动、多样化教学方法、 过程性评价体系四个关键环节，并以《扁鹊治病》《坐井观天》等经典寓言

作者任俊英文章摘要在教育改革持续深化的背景下，超越知识表层记忆、促进学生高阶思维与价值认同的“深度学习”已成为 初中道德与法治课堂的重要取向。本文以“生命教育”主题为例，探讨深度学习在该课程中的发生机制与教学策略。研究 发现，深度学习的发生依赖于学生内在认知与情感驱动与外部教学情境支持的协同作用，其机制包括“情感认知”共振启 动、问题链引导的思维纵深、情境体验中的意义建构以及反思迁移的价值内化。基于此，本文提出以“议题式教学”为载 体、以“体验活动”为路径、以“支架式引导”为支撑、以“多元评价”为反

作者樊亚西文章摘要在新时代“立德树人”教育根本任务的引领下，全面推进课程思政建设是高校落实“三全育人”要求的核 心战略举措。体育课程因其显著的实践性、群体互动性、规则内化性以及身心统一性，成为承载价值引领与人格塑造功能 的独特场域。然而，当前高校体育课程思政建设普遍面临思政元素挖掘“表层化”、融入方式“机械性”、育人成效“模糊性” 等现实困境。本研究认为，系统性地融入内涵丰富、底蕴深厚的中华传统体育文化，是破解上述困境、实现体育课程思政 建设高质量发展的关键突破口。本文旨在系统梳理与深度挖掘中华传统

作者刘志平文章摘要在高等教育全面落实“立德树人”根本任务的背景下，课程思政建设已成为各类专业课程教学改革的核心 议题。大学英语课程因其工具性与人文性并存、跨文化交际属性突出，在思政育人方面具有独特优势与重要责任。然而， 生硬、显性的思政灌输往往效果不佳，甚至引发学生的抵触心理。因此，探索“隐性”融入路径，实现“润物细无声”的 育人效果，成为大学英语课程思政建设的关键。本文旨在探讨课程思政融入大学英语教学的隐性路径，并以“中国故事外译” 主题阅读与讨论为具体案例进行深入剖析。文章首先厘清了课程思政与隐