作者李书平文章摘要文化自信自强是新时代高校立德树人的核心价值导向。本研究以大学语文课程为载体，探讨文化自信自强 目标与思政教育的融合机制。研究表明，通过构建“三阶四维”内容整合模型（认知 - 认同 - 践行三阶段，传统文化、革 命文化、社会主义先进文化、时代精神四维度），创新“专题 + 艺术”教学法，并依托“认知—情感—理悟—实践”四维 评估框架，可显著提升思政教育的感染力与实效性。西北师范大学诗词文化节、南昌大学“微言大义”育人体系等实践案 例表明，课程思政建设需破解文化资源碎片化、评价机制单一化、教师素养

作者李民思文章摘要在全球化与信息化交织的背景下，大学英语教学已从传统的语言技能训练转向综合素养培育，其中思辨能力 作为高阶认知能力的核心，成为衡量英语学习成效的关键指标。然而，当前大学英语教学中存在思辨能力培养目标模糊、 教学方法单一、评价体系滞后等问题。任务型语言教学（TBLT）以 “做中学” 为核心，通过真实语境中的任务驱动，为 思辨能力培养提供了可行路径。本文基于思辨能力的认知维度与情感维度，结合 TBLT 任务设计的真实性、互动性与探究 性特征，构建 “目标 — 任务 — 评价” 三位一体的培养模式，提出含信

作者陆林碧文章摘要课堂答问作为小学语文教学的核心互动形式，其评价机制直接影响学生语文素养的培育与学习热情。当前， 小学语文课堂答问评价机制普遍存在评价目标功利化、标准模糊化、主体单一化、方式随意化、反馈浅表化、记录碎片化 等突出问题。这些问题制约了评价的育人功能。本研究在深入分析问题根源的基础上，提出构建“素养导向、多维立体、 动态生成”的评价新机制：确立指向核心素养的清晰评价目标与标准；实施“描述 + 等级 + 符号”的多元即时评价方式； 深化“肯定 + 建议 + 启发”的深度反馈；建立简易有效的课堂观察记录

作者谢华民文章摘要本文系统研究人工智能技术在高校思想政治教育中的创新应用路径与实践效能。研究表明：以智能体、大 数据分析、虚拟仿真、知识图谱为核心的人工智能技术体系，通过构建 AI 辅导员系统、虚实融合课堂、精准画像模型等应 用形态，显著提升了思政教育的针对性、互动性与实效性。上海工程技术大学“ABCD+ 思政”模式、南开大学思政大模型、 北京邮电大学“学生成长智能体平台”等实践案例证实，人工智能赋能思政教育在资源供给优化、教学过程创新、评价机 制革新等方面成效显著。当前应用仍面临技术依赖与人文价值平衡、数据

作者林月如文章摘要中学教师作为青少年成长的重要引导者，其心理健康素养不仅影响自身职业幸福感，更直接作用于学生的 心理发展与教育质量。当前中学教师心理健康素养存在知识储备不足、自我调节能力薄弱、学生心理辅导技能欠缺等问题。 本文基于社会支持理论与积极心理学，构建 学校组织支持 - 专业素养培训 - 同伴互助成长 三位一体教育模式，通过 为期一学年的实证研究（选取 6 所中学 320 名教师为样本，分为实验组与对照组），采用问卷调查、访谈与跟踪观察法， 分析该模式对教师心理健康知识、自我效能感、压力应对能力及学生心理