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支架式教学在初中文言文阅读中的应用研究作者 王伶伶 文章摘要 支架式教学是一种以维果茨基“最近发展区”理论为基础，强调通过适时、适度的外部支持帮助学生跨越 认知鸿沟的教学模式。在初中文言文阅读教学中，学生常因语言隔阂、文化距离和学习方法不当而面临兴趣缺失、理解困 难等问题。本研究旨在探讨支架式教学理论应用于初中文言文阅读教学的有效路径与实践策略。研究认为，通过精准分析 学情、搭建多元支架（如情境、问题、图表、范例及合作支架），并遵循“搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、 效果评价”五个环节，能够显著提升学生的文言文阅读兴趣、自主探究能力及文化理解深度。本研究通过理论分析与实践 案例相结合的方式，论证了支架式教学在化解文言文教学难点、落实语文核心素养培养目标方面的独特价值，并为一线教 师提供了具体的教学设计参考。 关键词 支架式教学；文言文阅读；初中语文；最近发展区；教学策略 参考文献 [1] 李书娟 . 初中文言文批注式阅读教学研究 [D]. 甘肃 : 西北师范大学 ,2024. [2] 敖玉巧 . 支架式教学模式在初中文言文教学中的应用研究 [D]. 西南大学 ,2022. |
