体教融合视域下高校高水平运动队“学训矛盾”的化解机制研究

刘继昌

在深化体教融合、建设体育强国的国家战略背景下，高校高水平运动队作为培养竞技体育后备人才的重要 阵地，其“学训矛盾”问题日益凸显，成为制约其可持续发展的核心瓶颈。本文以体教融合为研究视角，综合运用文献资 料法、逻辑分析法，对高校高水平运动队“学训矛盾”的表现形式、深层成因进行系统剖析。研究发现，该矛盾主要表现 为时间资源的绝对冲突、目标导向的二元分化、管理体系的条块分割以及运动员身份认同的模糊。其根源在于体育系统与 教育系统在价值理念、管理体制、评价标准上的长期分离。基于此，本文构建了一个包含“理念重塑 - 制度协同 - 过程优化 - 支持保障”四个维度的系统性化解机制。具体包括：树立“学生运动员”全面发展理念，推动价值融合；完善招生、学籍、 评价等顶层制度设计，促进管理协同；实施个性化教学与科学化训练，优化培养过程；构建全方位的学业支持与职业发展体系， 强化保障支撑。本研究旨在为破解高校高水平运动队长期存在的学训困境，实现竞技成绩与学业发展的有机统一，推动体 教融合走向深入提供理论参考与实践路径。

体教融合；高校高水平运动队；学训矛盾；化解机制；学生运动员

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