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高校家庭经济困难学生“心理贫困”与“物质资助”的协同治理研究作者 李铭璐 张晴 文章摘要 随着我国高等教育从大众化迈向普及化，家庭经济困难学生（以下简称“家困生”）的成长发展问题日益 受到社会各界的关注。当前，高校资助体系已形成较为完善的物质保障网络，但实践中普遍存在“重经济帮扶，轻精神关怀” 的倾向，导致部分学生陷入“心理贫困”的困境，表现为自卑敏感、焦虑抑郁、人际回避等复杂心理状态。本研究旨在探 讨家困生“心理贫困”现象的内涵、成因及其与物质资助工作的内在关联，并基于协同治理理论，构建“物质 - 心理”双 轨协同的治理框架。论文首先剖析了“心理贫困”的概念特征及其与物质贫困的相互作用机制；其次，系统梳理了当前资 助工作中二者脱节的表现与成因；最后，从理念重塑、机制创新、路径实施三个层面，提出了促进物质资助与心理支持深 度融合、多元主体协同共治的实施路径。研究表明，只有将经济纾困与精神赋能有机结合，推动资助模式从“保障型”向“发 展型”根本转变，才能真正实现“资助育人”的目标，助力家困生全面成长。 关键词 家庭经济困难学生；心理贫困；物质资助；协同治理；发展型资助 参考文献 [1] 朱蕾 . 高校贫困生教育救助的协同治理研究 [D]. 江苏科技大学 ,2020. [2] 张莹 . 高校家庭经济困难学生的精神成长问题及对策探究 [J]. 社会与公益 ,2024,(10):116-118. |
