初中现代诗歌阅读教学的“空白”艺术与审美建构

陈云欢

本文旨在探讨初中现代诗歌阅读教学中“空白”艺术的美学价值及其对学生审美建构的促进作用。现代诗 歌以其语言的凝练性、意象的多义性与结构的跳跃性，天然地蕴含着丰富的“空白”空间。这些“空白”并非意义的缺失， 而是诗歌艺术张力的源泉，是激发读者想象、参与意义创造的关键环节。在初中语文教学中，教师若能识别并运用诗歌的“空 白”艺术，将能有效引导学生从被动接受转向主动建构，从而深化其对诗歌语言美、意象美和意境美的感知，最终实现个 体审美能力的提升与审美经验的完整建构。本文首先梳理了“空白”艺术的理论渊源及其在现代诗歌中的表现形式；其次， 分析了当前初中现代诗歌教学中存在的“空白”缺失问题及其对审美教育的制约；再次，从教学实践层面，提出了利用“空白” 进行审美建构的具体策略，包括诵读留白、意象补白、意境创生与意义重构等；最后，对教学实践的价值与反思进行了总结。

初中语文；现代诗歌；阅读教学；空白艺术；审美建构

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大数据画像技术在高校精准思政教育中的应用模式构建.pdf点击下载