“双减”背景下初中语文名著阅读“1+X”联读模式的实践研究

张丽宏

随着“双减”政策的深入实施，初中语文教学正面临从“知识灌输”向“素养培育”的深刻转型。名著阅 读作为培养学生语文核心素养的关键路径，其传统教学与作业模式在减负增效的背景下亟待创新。本研究聚焦于“1+X”联 读模式在初中语文名著阅读教学中的实践应用。该模式以一部核心名著（“1”）为基点，横向或纵向关联多部（篇）文本 （“X”），旨在构建结构化、探究性的阅读任务群。论文首先剖析了“双减”政策对名著阅读教学提出的“减负提质”新 要求与挑战。继而，从理论层面阐释了“1+X”联读模式的内涵、特征及其与“学习任务群”理念的契合性。核心部分通过 实践案例分析，系统论述了该模式的四种实施路径：基于主题思想的深度联读、基于人物形象的对比联读、基于艺术手法 的鉴赏联读以及基于文化母题的拓展联读。研究进一步探讨了支撑该模式有效运行的作业设计优化策略与多元评价体系。 实践表明，“1+X”联读模式能够有效激发学生阅读兴趣，促进深度思维，在控制作业时长的同时提升阅读品质，是实现“双 减”目标下名著阅读教学转型升级的可行路径。

“双减”政策；初中语文；名著阅读；“1+X”联读模式；学习任务群；作业设计

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