作者任先润文章摘要针对大学英语听说教学中长期存在的“学用分离”、学生参与度低与交际能力不足等问题，本研究以文秋
芳教授提出的产出导向法（Production-Oriented Approach， POA）为理论框架，系统设计并实施了一套大学英语听说课
程方案。课程设计严格遵循 POA 的“驱动—促成—评价”循环教学流程，强调“学习中心”、“学用一体”与“关键能力”
的培养。本研究采用混合研究方法，通过为期一学期的教学实验，对比实验班（POA 教学）与对照班（传统教学）的学习效果。
研究工具包括前测与后测、问卷调查及半结构化访谈。数据分析

作者杨飞龙文章摘要随着信息技术与高等教育的深度融合，混合式教学模式已成为大学英语教学改革的重要方向。本研究旨在
探讨混合式教学模式下提升大学生英语自主学习能力的有效路径。论文首先梳理了自主学习与混合式教学的核心理论内涵，
进而基于实证研究数据，分析了当前大学生英语自主学习的现状与主要困境，包括学习计划性不足、自我监控与调节能力
薄弱、以及语言产出实践匮乏等。研究指出，混合式教学模式通过重构教学结构、丰富资源与环境、重塑师生角色，为自
主学习能力发展提供了新的契机。在此基础上，本文从“理念 - 设计

作者张诺文章摘要在“双减”政策落地与终身学习理念日益深入人心的今天，社会对优质教育资源的渴求，已远远超越了传
统校园的围墙。博物馆，这座曾被视为文物宝库与历史殿堂的机构，正站在一场深刻转型的十字路口：它不再仅是文化的
保存者，更应成为知识的创造者和学习体验的设计者，承担起作为社会“第三课堂”的核心使命。

作者白剑锐文章摘要随着教育信息化的深入推进，多媒体技术已成为变革传统教学方式、提升教学质量的关键力量。小学古诗
文教学作为传承中华优秀传统文化、培育学生语文核心素养的重要载体，因其文本的时空距离感和意境的抽象性，长期面
临教学效率与学习兴趣的双重挑战。本文立足于建构主义学习理论、多媒体认知理论等学理基础，系统探讨多媒体技术辅
助小学古诗文教学的应用价值、实践模式与现存问题。研究表明，多媒体技术通过创设直观情境、整合多元资源、构建互
动平台，能有效激发学生学习兴趣、化解理解难点、深化审美体验，并促

作者李春梅文章摘要在新课程改革不断深化的背景下，批判性思维作为学生核心素养的重要组成部分，其培养已成为初中历史。本文旨在系统探讨初中历史教学中引导学生批判性思维的现状、理论基础与实践路径。当前初中历史课堂在批判性思维培养方面存在的局限性，如教学模式单一、学生思维训练不足等问题。