作者刘何军文章摘要在国家深入实施“体教融合”战略、加快推进“健康中国”建设的时代背景下，高校体育承载着增强学生体质、 健全人格、锤炼意志的重要使命。本研究旨在探讨“体教融合”视域下高校体育教学与校园体育竞赛协同发展的内在逻辑、 现实困境与实现路径。研究认为，体育教学与校园竞赛本质统一、功能互补，协同发展是深化高校体育改革、落实“以体育人” 的关键。当前，两者在实践中存在目标割裂、内容脱节、资源分散、评价单一等诸多问题。为此，应构建以“教会、勤练、 常赛”为核心的一体化育人体系，通过理念协同、目标协同

作者姜彩云文章摘要随着产业升级与经济全球化深入发展，产教融合已成为我国职业教育改革的核心导向。高职英语作为培养 高素质技术技能人才的重要工具，其教学内容与企业实际需求的脱节问题日益凸显。本文基于产教融合背景，系统分析了 当前高职英语教学内容与企业需求错位的现状及成因，探讨了二者对接的理论基础与现实必要性。研究提出，构建以企业 需求为导向的高职英语教学内容体系，需通过建立常态化的需求调研机制、开发模块化与活页式教材、推行“岗课赛证” 融通模式、深化校企协同育人以及构建多元化评价体系等多元路径予以实现。

作者田国栋文章摘要在坚定文化自信与深化教育改革的时代背景下，将中华优秀传统文化元素系统融入中小学美术教学，已成 为落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要途径。本研究旨在探讨传统文化元素融入中小学美术教学的实践模式 与创新路径。通过文献分析与案例研究法，本文首先剖析了当前融入工作所面临的美术学科边缘化、教学资源整合不足、 教师文化素养有待提升等现实挑战。继而，以建构主义学习理论、多元智能理论及“大美育”观为学理依据，论证了融合 教学的必要性与可行性。研究重点结合多个教学实践案例，从“内容深挖与转

作者田朦胧文章摘要本研究旨在探讨多元评价模式对中等职业学校学生写作水平与语文学习动机的影响。研究采用准实验设计， 以某中等职业学校两个平行班级的学生为研究对象，分为实验组与对照组。实验组在写作教学中实施包含过程性评价、表 现性评价、同伴互评及档案袋评价在内的多元评价体系，对照组则沿用传统的终结性评价方式。研究周期为一学期，通过 写作前测与后测、学习动机量表以及学生访谈收集数据。结果表明：实施多元评价的实验组，其写作成绩在内容充实性、 结构逻辑性、语言表达及格式规范性等维度上的后测得分均显著高于对照组

作者李斌元文章摘要高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，其角色定位的明晰与专业能力的提升直接关系到立德树人 根本任务的落实成效。本研究基于“三全育人”的时代背景，系统探讨了高校辅导员在大学生思想政治教育中的多维角色 定位。研究认为，辅导员应精准定位于政治思想的引领者、成长成才的助力者、日常管理的服务者以及育人体系的协同者。 针对当前辅导员队伍存在的角色模糊、能力结构不均衡等现实挑战，本文从政治素养、理论功底、数字素养、研究能力及 人文关怀五个维度构建了其核心能力框架。最后，从制度保障、培训体系、