作者胡莉雯文章摘要随着新时代教育改革的深化，发展学生核心素养已成为基础教育的重要目标。跨学科主题学习作为落实这 一目标的关键路径，强调打破传统学科壁垒，促进知识整合与能力迁移。美术、科学与语文课程在认知方式、表达媒介与 育人价值上具有天然的互补性，为跨学科融合提供了丰富的可能性。本研究基于跨学科融合的视角，旨在构建一套系统、 可操作的中小学美术与科学 / 语文课程的联动教学设计框架。论文首先梳理了跨学科学习的理论基石与政策依据；其次， 深入剖析了美术与科学、美术与语文两对学科融合的内在逻辑与价值取向；进

作者周凤娜文章摘要在新课程改革持续深化的背景下，如何创新教学方法以激发学生学习兴趣、提升历史学科核心素养，成为 初中历史教学面临的关键议题。情境体验法作为一种强调情感融入与主体参与的教学范式，为破解传统历史课堂的枯燥性 与被动性提供了有效路径。本文旨在系统探讨情境体验法在初中历史教学中的理论内涵、应用模式及其对学生学习兴趣的 具体影响机制。研究综合运用文献分析法与理论演绎法，首先梳理了情境体验法的理论基础，继而从创设策略、实施路径 等维度构建其在历史教学中的应用框架。分析表明，情境体验法通过营造沉浸

作者陈慧敏文章摘要随着职业教育改革的深化，传统高职英语口语教学模式在培养学生实际语言运用能力和职业素养方面的局 限性日益凸显。项目化教学作为一种以学生为中心、以真实情境任务为驱动的教学方法，为高职英语口语教学改革提供了 新的路径。本文旨在系统探讨项目化教学在高职英语口语课堂中的应用模式与实践策略，并对其教学效果进行实证分析。 文章首先梳理了项目化教学的理论基础及其与高职英语口语教学目标的契合性；其次，结合具体案例，从项目设计、实施 流程、师生角色转变及评价体系等方面构建了应用模型；进而，通过综合现有