跨学科融合视角下中小学美术与科学 / 语 文课程的联动教学设计研究

作者

胡莉雯

随着新时代教育改革的深化，发展学生核心素养已成为基础教育的重要目标。跨学科主题学习作为落实这 一目标的关键路径，强调打破传统学科壁垒，促进知识整合与能力迁移。美术、科学与语文课程在认知方式、表达媒介与 育人价值上具有天然的互补性，为跨学科融合提供了丰富的可能性。本研究基于跨学科融合的视角，旨在构建一套系统、 可操作的中小学美术与科学 / 语文课程的联动教学设计框架。论文首先梳理了跨学科学习的理论基石与政策依据；其次， 深入剖析了美术与科学、美术与语文两对学科融合的内在逻辑与价值取向；进而，提出了联动教学设计的核心原则、策略 与一般模式，并结合具体案例进行了分析；最后，对实践中的挑战进行了反思并展望了未来方向。本研究旨在为一线教师 开展跨学科教学实践提供理论参照与实践指引。

跨学科融合；美术教育；科学教育；语文教育；教学设计；核心素养、

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