个性化教学模式在高校英语教学中的可行性研究

本研究基于多元智能理论和适应性学习框架，结合全国 12 省市高校的实证调查，系统探究了个性化 教学模式在高校英语教学中的可行性。研究发现：智能技术发展为个性化教学提供坚实支撑（如知识图谱构建效率提 升 60%），学生分层需求显著（85% 高校存在英语水平两极分化），且实践成效突出（贵州大学 AI 课程使学习效率提升 40%）。研究提出“目标分层—资源定制—路径适配—评价动态”四维实施路径，通过 AI 学伴系统、动态分组策略、成长 值算法等工具实现精准教学。当前实施需突破师资数字素养不足（仅 32% 教师熟练应用 AI 工具）、数据安全机制缺失等障 碍。建议通过“教师能力升级计划”（如金檀教授的“一针三库”平台）和伦理框架构建保障可持续发展。研究表明：个 性化教学是破解高校英语“同质化困境”的关键路径，需以技术赋能与人文关怀的融合推进教育生态重构。

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