高效数学课堂中学生自主学习能力的培养研究： 从被动接受到主动建构的教学转型

本研究基于社会建构主义理论和最近发展区理论，通过实证调查与案例分析，系统探究高效数学课堂中学 生自主学习能力的培养路径。研究发现：当前数学课堂存在学习动机衰减（40% 学生被动参与）、元认知策略缺失（仅 28% 学生制定学习计划）、评价机制单一（技能考核占比超 60%）三大核心问题。针对上述困境，本文提出四维培养体系：目 标导向的元认知训练（如计划卡工具包）、阶梯式课堂活动设计（具象→抽象→创造的认知进阶）、技术支持下的个性化 学习（AI 驱动自适应系统）、多元动态评价机制（“三阶能力”成长档案）。实践表明，潍坊外国语学校“讲题展思”模 式使高阶思维提升 35%，新城花园小学跨学科项目提升知识迁移率达 42%。建议未来教育应深化“以学定教”理念，通过认 知脚手架搭建、学习生态重构及智能技术赋能，实现从“教会”到“学会”的教学范式转型。

[1]. 柳丽珊 . 浅谈人工智能在数学教学中的应用 [N]. 揭阳日报， 2025-06-24. 

[2]. 黄小力 . 谈“以生为主”高效数学课堂的建构 [J]. 基础教育参考， 2025(3). 

[3]. 潍坊外国语学校数学主题学习素养测评纪实 [EB/OL]. 搜狐， 2025-06-24. 

[4]. 陶务帅 . 智慧赋能·个性生长：初中数学教学的多维创新实践与应用 [EB/OL]. 名师工作室， 2025-06-24. 

[5]. 李思思 . 感悟数学本质，渗透数学素养 [EB/OL]. 南京江宁上坊新城小学， 2025-06-06. 

[6]. 周飞 . 构建小学数学高效课堂的实践与探索 [J]. 教育学， 2025(4).

[7]. 在数学课堂中培养学生自主学习能力的策略 [J]. 陕西教育， 2025(3). 

[8]. 学科融合育素养 实践创新促成长 [EB/OL]. 苏州工业园区新城花园小学， 2025-06-26. 

[9]. 全识优学社以体系化教育赋能初中生成长新路径 [EB/OL]. 凤凰网， 2025-06-25.

[10]. 王美凤 . 基于“教—学—评”一致性的高中数学教学策略研究 [J]. 中小学教育， 2025(4)

Full Text:

高效数学课堂中学生自主学习能力的培养研究从被动接受到主动建构的教学转型.pdf 点击下载