基于产出导向法的大学英语听说课程设计与效果研究

任先润

针对大学英语听说教学中长期存在的“学用分离”、学生参与度低与交际能力不足等问题，本研究以文秋 芳教授提出的产出导向法（Production-Oriented Approach， POA）为理论框架，系统设计并实施了一套大学英语听说课 程方案。课程设计严格遵循 POA 的“驱动—促成—评价”循环教学流程，强调“学习中心”、“学用一体”与“关键能力” 的培养。本研究采用混合研究方法，通过为期一学期的教学实验，对比实验班（POA 教学）与对照班（传统教学）的学习效果。 研究工具包括前测与后测、问卷调查及半结构化访谈。数据分析表明，基于 POA 的课程设计能有效激发学生的学习驱动力， 显著提升其听力理解准确性、口语产出流利度与复杂度，并增强其在真实交际场景中的语言运用能力与学习自信心。本研 究验证了 POA 在大学英语听说教学中的可行性与有效性，为深化大学英语教学改革提供了实践案例与理论参考。

产出导向法（POA）；大学英语；听说教学；课程设计；教学效果

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