混合式教学模式下大学生英语自主学习能力提升路径探析

杨飞龙

随着信息技术与高等教育的深度融合，混合式教学模式已成为大学英语教学改革的重要方向。本研究旨在 探讨混合式教学模式下提升大学生英语自主学习能力的有效路径。论文首先梳理了自主学习与混合式教学的核心理论内涵， 进而基于实证研究数据，分析了当前大学生英语自主学习的现状与主要困境，包括学习计划性不足、自我监控与调节能力 薄弱、以及语言产出实践匮乏等。研究指出，混合式教学模式通过重构教学结构、丰富资源与环境、重塑师生角色，为自 主学习能力发展提供了新的契机。在此基础上，本文从“理念 - 设计 - 实践 - 评价 - 支持”五个维度，系统构建了以学生 为中心、技术为支撑、目标为导向的提升路径体系。具体路径包括：确立“以学为中心”的教学理念；设计目标明确、任 务驱动的线上线下融合教学活动；营造互动、协作、反思的深度学习实践场域；实施贯穿学习过程的发展性多元评价；以 及构建包括教师发展、平台优化与校园文化在内的全方位支持系统。研究表明，系统性、结构化的路径干预能更有效地激 发学生内在动机，培养其元认知策略与自我调控能力，从而实现英语自主学习能力的实质性提升。

混合式教学；大学英语；自主学习能力；提升路径；教学改革

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