多媒体技术辅助小学古诗文教学的实践与思考

白剑锐

随着教育信息化的深入推进，多媒体技术已成为变革传统教学方式、提升教学质量的关键力量。小学古诗 文教学作为传承中华优秀传统文化、培育学生语文核心素养的重要载体，因其文本的时空距离感和意境的抽象性，长期面 临教学效率与学习兴趣的双重挑战。本文立足于建构主义学习理论、多媒体认知理论等学理基础，系统探讨多媒体技术辅 助小学古诗文教学的应用价值、实践模式与现存问题。研究表明，多媒体技术通过创设直观情境、整合多元资源、构建互 动平台，能有效激发学生学习兴趣、化解理解难点、深化审美体验，并促进教学模式的创新。然而，实践中亦存在技术应 用形式化、资源整合浅表化、师生互动弱化等偏误。基于此，本文提出“技术赋能、内容为本、学生主体”的融合原则， 并从教学设计、资源开发、教师发展等维度构建优化路径，以期为推动信息技术与古诗文教学的深度融合、实现文化传承 与素养提升的双重目标提供理论参照与实践镜鉴。

多媒体技术；小学语文；古诗文教学；情境创设；教学策略；教育信息化

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