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多学科融合自制教具的应用与研究作者 张娜 文章摘要 在基础教育改革持续推进的背景下，小学教学需打破学科壁垒、激发学生主动学习意识。本文聚焦小学多 学科融合自制教具，通过分析其应用现状，结合多元智能、建构主义等理论，探索教具开发与教学应用策略。研究表明， 多学科融合自制教具能有效提升学生学习兴趣与综合能力，助力教师跨学科教学能力发展，为小学教学实践提供可行路径， 关键词 小学教育；多学科融合；自制教具；教学应用 参考文献 [1] 刘冬冬 . 中小学自制教具促进实验教学高质量发展研究 [J]. 中国教育技术装备 ,2021(19):121-123. [2] 张红丽 . 小学自制教具的课堂尝试 [J]. 现代教育科学（小学教师）,2013(s1):150. |
