基于职业能力培养的高职英语模块化课程 设计与实践研究

刘小薇

随着职业教育改革深化与产业升级对复合型技术技能人才需求的日益迫切，高职英语教学的传统模式面临 与职业实践脱节的挑战。本研究以职业能力培养为核心导向，探讨高职英语模块化课程的设计理论与实施路径。研究首先 分析了当前高职英语教学在目标定位、内容选取及评价方式上与岗位需求错位的问题。在此基础上，系统阐述了以能力本 位教育、需求分析理论为支撑的模块化课程设计原则，提出“职业任务—能力需求—教学模块”的逆向设计逻辑。研究通 过整合文献与案例分析，构建了一个包含“基础通用模块”、“专业群导向模块”与“素养拓展模块”的三层课程体系框架， 并详细论述了基于典型工作项目的教学内容重构、情境化任务驱动的教学方法革新以及“过程 + 结果”协同的多元评价体系。 最后，结合具体院校的实践案例，论证了该模式在提升学生职业英语应用能力、促进“岗课赛证”融通方面的有效性与可 操作性，为高职英语教学改革提供了系统的理论参考与实践方案。

高职英语；职业能力；模块化课程；课程设计；教学实践

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