|
小学数学问题解决教学中学生逻辑思维能力的培养路径作者 季慧新 文章摘要 逻辑思维能力是小学生数学核心素养的关键组成部分，在问题解决教学中培养该能力具有重要的理论价值 与实践意义。本文旨在系统探讨小学数学问题解决教学中学生逻辑思维能力的培养路径。首先，对逻辑思维能力的内涵及 其与数学问题解决的关系进行理论阐释。其次，分析当前小学数学问题解决教学中逻辑思维培养面临的现实挑战。在此基 础上，论文核心部分构建了一个多维度的培养路径体系，具体包括：创设真实且富有层次的问题情境以激发逻辑思考动机； 深化概念理解与算理探究，夯实逻辑思维的基石；系统教授问题解决策略，外显并训练逻辑思维过程；设计开放性与探究 性学习活动，提升思维的灵活性与深刻性；以及构建促进思维发展的多元评价体系。研究表明，通过有意识、系统化的教 学设计与实践，能够有效在问题解决过程中促进学生逻辑思维能力的生成与发展，为其终身学习奠定坚实基础。 关键词 小学数学；问题解决教学；逻辑思维能力；培养路径；教学策略 参考文献 [1]代俊利 . 小学数学应用题教学中如何培养学生的逻辑思维能力 [J]. 中外交流 ,2021,28(2):1054. [2] 吴松豪 . 小学数学应用题教学中学生逻辑思维能力培养研究 [C]// 智慧教育论坛 ( 第四期 ) 论文集 . 2025:1-5. [3] 卢宝明 . 小学高段数学问题解决能力培养的策略研究 [C]// 智慧教育论坛 ( 第一期 ) 论文集 . 2025:1-5. [4] 刘依杰 . 小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力 [C]// 第三届教育创新发展研究论坛论文集 . 2025:1-5. [5] 张洁如 . 小学数学教学中问题解决能力的培养途径 [C]// 第三届教育建设与教学改革论坛论文集 . 2025:1-5. [6] 赵金铁 . 小学数学教学与学生思维能力培养研究 [J]. 百科论坛电子杂志 ,2020(2):592-593. |
