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信息技术支持下的高中数学探究式教学模式实践与反思作者 赵正梅 文章摘要 随着信息技术的飞速发展及其与教育的深度融合，传统高中数学教学模式正面临深刻变革。探究式教学作 为一种以学生为主体、以问题为导向、注重知识建构与能力培养的教学范式，与信息技术的支持相结合，为破解高中数学 教学难点、发展学生核心素养提供了新的路径。本文旨在系统探讨信息技术支持下高中数学探究式教学模式的构建、实践 与反思。首先，阐述了探究式教学与信息技术整合的理论基础与现实必要性。其次，构建了一个包含“情境创设 - 问题提出 - 自主探究 - 协作交流 - 总结反思 - 应用拓展”六个环节的信息化探究教学模式框架，并详述了各环节中信息技术的具体支 持策略。随后，通过具体教学案例分析了该模式在函数、几何与概率统计等主题中的实践应用与成效。最后，对实践过程 中暴露出的教师角色转变、技术应用实效、评价体系构建等关键问题进行了深入反思，并提出了相应的优化建议。研究表明， 信息技术能有效赋能高中数学探究式教学，但需警惕“技术本位”倾向，实现技术与教学的深度融合，方能真正促进学生 数学思维与创新能力的发展。 关键词 信息技术；高中数学；探究式教学；教学模式；教学反思 参考文献 [1]王清河 . 信息技术环境下高中数学探究式教学模式研究 [J]. 考试周刊 ,2020(99):72-73. [2] 黄苗苗 . 信息技术环境下高中数学探究式教学模式研究 [J]. 南北桥 ,2020(20):182. [3] 张海军 . 信息技术环境下高中数学探究式教学模式的实践与探索 [J]. 中国教育技术装备， 2020(10): 45-47. [4] 刘爱丽 . 信息技术在高中数学教学中的应用研究 [J]. 数理天地（高中版）,2024(15):125-127. [5] 申春丽 . 信息技术在数学教学模式改革中的应用探究 [J]. 河南教育 ,2024(34):84-85. 刘海江 . 高中数学教学 中信息技术的多元化应用策略 [J]. 中国新通信 ,2024,26(22):195-197. [6] 吴家豪 . 高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略 [J]. 电脑知识与技术 ,2021,17(5):121-122. [7] 马玉林 . 高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略 [J]. 中国新通信 ,2025,27(2):194-196. |
