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混合式教学中大学英语“线上自主 +线下研讨” 的协同机制研究作者 康 杰 文章摘要 随着教育信息化与高校外语教学改革的深度融合，“线上自主”与“线下研讨”相结合的混合式教学模式 已成为大学英语教学的重要发展方向。本研究旨在探讨并构建二者之间高效、深度的协同机制。论文首先分析了当前混合 式教学实践中普遍存在的“线上与线下简单拼接、功能重叠或割裂”等现实困境。在此基础上，提出了一个以“目标协同、 内容衔接、活动互动、评价贯通”为核心的协同机制模型。该模型强调以学生为中心，通过精准的学情分析实现教学目标 分层对接，借助智能平台与数据驱动实现教学流程的闭环设计与动态优化，并依托项目式、探究式线下活动推动知识的内化、 迁移与高阶思维培养。研究以部分高校的实践案例为参照，论证了该协同机制在提升学生自主学习能力、语言综合应用能 力及学习满意度方面的有效性，最后对实施保障与未来挑战进行了反思与展望。 关键词 混合式教学；大学英语；线上自主学习；线下研讨；协同机制；教学改革 参考文献 [1] 孙小军 , 常芳玲 . 基于精准教学的大学英语混合式教学模式研究 [J]. 湖北经济学院学报 ( 人文社会科学 版 ),2025,22(04):142-144. [2] 吴华珊 . 基于精准教学的混合式教学模式行动研究 [J]. 西部素质教育 ,2024,10(24):161-164. [3] 赵阳 . 精准教学理念下大学英语混合式教学评价体系实践应用 [J]. 佳木斯职业学院学报 ,2024,40(08):126-128. [4] 李泽天 , 孙先洪 . 基于精准教学的大学英语混合式教学模式探析 [J]. 佳木斯职业学院学报 ,2021,37(02):115-116. [5] 陆燕 . 混合教学模式在大学英语课程教学中的运用研究 [J]. 海外英语 ,2024,(04):134-136+140. [6] 樊燕 . 线上线下混合式教学模式在大学英语读写课程教学中的应用 [J]. 英语广场 ,2023,(08):77-80. |
