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跨学科融合视域下高中语文“科学与人文”主题教学探索作者 王梦涵 文章摘要 在新时代教育改革的背景下，打破学科壁垒、促进知识融通已成为培养创新型人才的关键路径。高中语 文作为人文教育的核心学科，其教学不应局限于传统的语言文学范畴，而应主动拥抱跨学科融合，尤其是与科学领域的对 话与整合。本文立足于跨学科融合的视域，聚焦高中语文“科学与人文”主题教学，旨在探索其理论依据、现实价值、实 施策略与实践路径。文章首先剖析了科学与人文融合的教育哲学基础与政策导向，继而审视当前高中语文教学在该主题实 践中面临的挑战与机遇。在此基础上，本文构建了以主题为引领、任务为驱动、情境为依托的融合教学模式，并提供了具 体的单元教学案例设计与实施建议。最后，文章反思了教学实践中可能遇到的困难，并提出相应的对策，以期为推动高中 语文教学的深度改革与创新，实现学生核心素养的全面发展提供参考。 关键词 跨学科融合；高中语文；科学教育；人文精神；主题教学 参考文献 [1] 格桑央拉 . 深度解读高中语文新课标背景下的教学理念转变 [C]// 中国智慧工程研究会 .2025 素质教育创新发展 交流会论文集（上册）. 西藏自治区日喀则市齐鲁高级中学 ;,2025:266-267. [2] 丁英杰 . 新课标背景下高中语文革命文化类课文教学研究 [D]. 沈阳师范大学 ,2025. [3] 江腹燕 . 新课标背景下的高中语文课堂创新探索——评《高中语文教学方法探析》[J]. 语文建设 ,2025,(13):82. [4] 夏崇舜 . 新《课标》背景下高中语文大单元教学中运用任务型教学的策略研究 [J]. 中华活页文选 ( 教师 版 ),2025,(07):148-150. [5] 林燕清 . 整合课程资源构建高中语文“跨学科”学习体系 [J]. 天津教育 ,2024,(21):90-92. [6] 许梦如 . 高中语文课程中跨学科知识整合的教学模式探讨 [J]. 中华活页文选 ( 教师版 ),2025,(06):118-120. [7] 张春红 . 信息技术与语文教学深度融合的五个“立体”思考 [J]. 中小学数字化教学 ,2023,(03):84-88. |
