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幼儿自主游戏中教师观察与支持策略的实践研究作者 张 青 文章摘要 随着学前教育改革的深入推进，幼儿自主游戏的价值日益凸显。教师作为幼儿游戏过程中的引导者与支持者，其 观察与支持能力直接影响幼儿在自主游戏中的学习品质与发展水平。本文基于实践视角，深入探讨了幼儿自主游戏中教师观察与 支持的价值意蕴、现状问题及优化策略。研究表明，当前幼儿自主游戏中教师的观察存在目标模糊、记录表浅、分析主观等问题， 支持策略存在过度干预或缺失不到位等现象。针对这些问题，本文提出了 " 观察 - 记录 - 分析 - 支持 " 四位一体的实践模式，并 通过案例解析阐述了具体应用方法。最后，从园所管理、教研培训等维度提出了提升教师观察与支持能力的有效路径，以期为一 线教育实践提供参考，真正实现 " 从看见到看懂 " 的转变，助力幼儿在自主游戏中的全面发展。 关键词 幼儿自主游戏；教师观察；支持策略；实践研究；幼儿行为解读 参考文献 [1] 胡莹吉 . 在自主游戏中培养幼儿合作与交往能力 [J]. 新班主任 ,2025,(32):56-57. [2] 谭璐欣 . 观察·指导·支持：自主游戏中促进幼儿有意义学习的策略研究 [J]. 求知导刊 ,2025,(30):128-130. [3] 何玮 , 刘语馨 , 邓滢 . 在自主游戏中促进幼儿的有意义学习 [J]. 教育家 ,2025,(42):66-67. [4] 田忠梅 . 幼儿园自主游戏活动的行为观察与引导策略研究 [J]. 文教资料 ,2025,(19):128-130. [5] 于亚楠 . 幼儿自主游戏教学的价值及开展策略研究 [J]. 东方娃娃·绘本与教育 ,2025,(06):88-90. [6] 林宇琳 . 适度性：幼儿园自主游戏中教师指导的关键 [J]. 华夏教师 ,2025,(14):86-88. [7] 宋亚雯 . 自主游戏中幼儿园教师有效支持策略研究 [D]. 海南师范大学 ,2024. |
