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提升父亲参与幼儿园教育的实践与成效研究作者 王安静 文章摘要 本文针对当前幼儿园教育中父亲参与度不足的普遍现象，通过分析国内多所幼儿园的创新实践案例，系统探讨了 提升父亲参与幼儿园教育的有效策略与实践成效。研究表明，通过成立爸爸俱乐部、设计父亲专属活动、实施爸爸学习月等多元途径， 能有效激发父亲参与教育的积极性。这些实践不仅丰富了家园共育的形式，对幼儿的社会能力发展、运动技能及心理健康等方面 产生了积极影响，同时也促进了父亲自身育儿观念的转变和亲子关系的改善。本文旨在为幼儿园提供可借鉴的实践模式，推动父 亲在幼儿教育中发挥更重要的作用。 关键词 父亲参与；幼儿园教育；父职教育；家园共育；实践策略 参考文献 [1] 吴炎坤 . 幼儿园父职教育机制建设的创新探索——以“好爸爸联盟”为例 [J]. 成才 ,2024,(14):60-63. [2] 刘璐 . 幼儿园亲职教育中家长幼小衔接需求研究 [D]. 哈尔滨师范大学 ,2024. [3] 林玫琼 . 幼儿园父职教育模式探索——以“爸爸积木俱乐部”为例 [J]. 早期教育 ,2023,(22):32-33. [4] 王 琼 琼 .“ 父 子 游 戏” 有 效 促 进 父 亲 参 与 幼 儿 成 长 —— 幼 儿 园 父 职 教 育 指 导 策 略 的 实 践 探 索 [J]. 安 徽 教 育 科 研 ,2021,(19):110-111. [5] 章冰 . 开拓幼儿园亲职教育以“学习故事”为契机的思路 [J]. 当代家庭教育 ,2020,(28):86-87. [6] 陈玉琴 . 亲职教育润泽幼儿园课程游戏化 [J]. 幸福家庭 ,2020,(02):14. |
