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文化自信自强目标导向下的大学语文课程思政建设研究作者 李书平 文章摘要 文化自信自强是新时代高校立德树人的核心价值导向。本研究以大学语文课程为载体，探讨文化自信自强 目标与思政教育的融合机制。研究表明，通过构建“三阶四维”内容整合模型（认知 - 认同 - 践行三阶段，传统文化、革 命文化、社会主义先进文化、时代精神四维度），创新“专题 + 艺术”教学法，并依托“认知—情感—理悟—实践”四维 评估框架，可显著提升思政教育的感染力与实效性。西北师范大学诗词文化节、南昌大学“微言大义”育人体系等实践案 例表明，课程思政建设需破解文化资源碎片化、评价机制单一化、教师素养滞后等挑战。未来应构建“目标—内容—方法— 评价”一体化生态，强化数字赋能与文化实践协同，为培育兼具文化底蕴与时代精神的新时代人才提供路径支持。 关键词 文化自信自强；大学语文；课程思政；文化育人；教学创新 参考文献 [1] 林伟毅 . 文化自信视角下中华优秀传统文化融入高校思政教育研究 [J]. 中国报道， 2025(3): 118-120. [2] 丛冰梅， 吴凤玲， 孙颖 . 文学院“课程思政”教学案例分享会实录 [R]. 长春光华学院文学院， 2024. [3] 田爱群 . 跨学科培育文化自信何以实现 [N]. 中国教育报， 2025-05-12(06). [4] 南昌大学团委 . “微言大义”推进高校自强文化育人体系构建 [EB/OL]. 高校思政网， 2025. [5] 西北师范大学文学院 . 《大学语文》课程思政实践教学成果展演报告 [Z]. 兰州： 西北师范大学， 2025. [6] 李渝凤 . 以文化自信夯实教育强省建设根基 [N]. 海南日报， 2025-06-25(08). [7] 吴艺莹 . 文化自信的三重交响：专题 + 艺术特色思政课教学设计 [J]. 教育探索， 2025(6): 45-48. |
