新课标背景下中小学美术课堂审美感知素养的培养路径研究

周立志

随着《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》的全面实施，以核心素养为导向的美术教育迎来了深刻变革。 审美感知作为艺术学科核心素养的基础，关乎学生感受美、发现美和欣赏美的基本能力，其有效培养成为落实新课标精神 的关键环节。本研究采用文献研究法与理论分析法，旨在系统探讨新课标背景下中小学美术课堂培养学生审美感知素养的 实践路径。研究首先阐释了审美感知的内涵及其在新课标中的定位，继而分析了当前教学中存在的主要问题。在此基础上， 论文从“深化情境体验，激活审美感官”、“注重过程引导，发展审美思维”、“融通学科与生活，拓宽审美视野”、“利 用数字技术，创新审美媒介”以及“构建多元评价，促进审美生长”五个维度，构建了一套系统化、可操作的培养路径体系。 研究认为，审美感知的培养是一个动态、综合的过程，需要教师转变教学观念，整合多方资源，通过精心设计的教学活动， 引导学生在感知、体验、分析与创造中逐步提升审美素养，从而为其他核心素养的发展奠定坚实基础，最终实现立德树人 的根本目标。

新课标；中小学美术；审美感知；核心素养；培养路径；教学策略

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