基于核心素养的初中历史课堂史料教学策略与效果研究

周金海 杨艳静

随着《义务教育历史课程标准（2022 年版）》将核心素养确立为课程育人价值的集中体现，史料教学作为 培养历史学科核心素养的关键路径，其重要性日益凸显。本研究旨在探讨核心素养视域下初中历史课堂史料教学的有效策 略及其实际效果。研究首先厘清了历史学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）与史料教 学的内在逻辑关系。其次，通过文献分析与现状梳理，指出当前初中史料教学普遍存在史料选取随意化、教学方法单一化、 学生探究浅表化及评价方式片面化等问题。针对这些问题，本文系统构建了以素养为导向的史料教学策略体系，包括：遵循“真 实可信、精简适量、辩证多元”原则的史料选编策略；创设历史情境、设置问题链驱动、引导纵横对比的课堂实施策略； 以及融合过程性评价与表现性评价的多元评价策略。最后，通过准实验研究与案例分析初步验证，系统化的史料教学策略 能显著提升学生的史料实证能力、历史思维能力及学习兴趣，为核心素养的有效落地提供了实践参照。本研究对深化历史 教学改革、落实立德树人根本任务具有积极的参考意义。

核心素养；初中历史；史料教学；教学策略；史料实证

[1] 周子寒 . 核心素养导向下微项目学习在初中历史教学中的实践研究 [D]. 重庆 : 西南大学 ,2024.

[2] 刘敏卜 . 新课标视野下的初中历史人物跨学科教学实践研究 [D]. 重庆 : 西南大学 ,2024. 
[3] 江全国 . 基于核心素养的初中历史史料教学探析 [J]. 考试周刊 ,2021(54):151-152.
[4] 丁云发 . 基于核心素养的初中历史史料教学探析 [J]. 文渊（高中版）,2020(5):992. 
[5] 陈哲 . 基于核心素养的初中历史史料教学策略研究 [J]. 民间故事选刊 ,2024(10):157-159.
[6] 陈会颖 . 浅析核心素养背景下初中历史史料教学创新研究 [C]// 教育发展与成长论坛论文集 . 2023:1-5.

Full Text:

基于核心素养的初中历史课堂史料教学策略与效果研究.pdf点击下载