课程思政视域下高校专业课程与思政教育融合路径探析

袁晓丹

课程思政建设是新时代高校落实“立德树人”根本任务的战略举措。本文旨在探讨高校专业课程与思想政 治教育深度融合的理论逻辑与实践路径。研究首先厘清了课程思政的核心内涵，论证了专业课程承载思政教育功能的必然 性与独特优势。进而，系统剖析了当前融合实践中面临的主要困境，包括理念认知偏差、教师思政能力不足、融合方法生 硬以及评价机制缺失等。针对这些问题，本文构建了一个多层次、系统化的融合路径模型：在理念层面，需确立“价值塑造、 知识传授、能力培养”三位一体的育人目标；在内容层面，应深挖专业课程蕴含的思政元素，实现有机渗透；在方法层面， 倡导采用案例教学、项目实践、数字化赋能等多元化教学策略；在评价层面，需建立涵盖知识、能力与价值的多维评价体系。 最后，论文从师资培训、协同机制与资源保障等方面提出了推进融合的支撑条件。研究表明，专业课程与思政教育的深度 融合是一个系统工程，需要通过顶层设计、全员参与和持续创新，方能实现“三全育人”的格局，培养出德才兼备的高素 质人才。

课程思政；专业课程；思想政治教育；融合路径；立德树人

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