|
基于OBE理念的高职英语课程体系重构—— 以职业能力为导向的分层教学模式设计作者 谭 艳 文章摘要 随着职业教育高质量发展的深入推进，高职英语教学面临从“知识传授”向“能力培养”的战略转型。本 研究基于成果导向教育（OBE）理念，针对高职院校生源多元化、学生英语基础差异显著的现实困境，构建以职业能力为导 向的分层教学模式。通过反向设计课程体系、实施精准分层教学、构建多元评价机制等路径，推动高职英语从“通用英语” 向“职业英语”转型，培养既具备扎实语言基础又拥有出色职业行动能力的复合型技术技能人才。本文结合东营职业学院、 云南交通运输职业学院等院校的实践案例，系统阐述课程重构的具体策略与实施模型，为高职英语教学改革提供理论参照 与实践范式。 关键词 OBE 理念；高职英语；课程体系重构；分层教学；职业能力导向 参考文献 [1] 喻娟 .OBE 视域下高职院校英语教育专业课程设置优化对策的个案研究 [D]. 西北师范大学 ,2025. [2] 毕建瑶 . 高职公共英语分层教学模式路径探索与实践研究——以云南交通运输职业学院为例 [J]. 校园英 语 ,2025,(31):3-5. [3] 杨梅 , 庄馥妃 . 高职公共英语分层教学现状分析 [J]. 校园英语 ,2021,(27):85-86. [4] 杨敏 ,刘肖燕 .新课标指导下高职院校公共英语分层教学的创新路径 [J].广西教育学院学报 ,2023,(06):204-208. [5] 毕建瑶 . 高职公共英语分层教学模式路径探索与实践研究——以云南交通运输职业学院为例 [J]. 校园英 语 ,2025,(31):3-5. |
