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家校协同视角下中学生抗挫能力培养模式构建作者 何锦城 文章摘要 中学生正处于身心发展的关键期，面对学业竞争、人际适应、自我认知等多重压力，抗挫能力的强弱直接影 响其心理健康与终身发展。当前，中学生抗挫能力培养存在家庭过度保护、学校教育碎片化、家校协同机制缺失等问题。 本文基于社会文化理论与生态系统理论，从家校协同视角构建 “认知 — 情感 — 行为” 三维培养模式，提出 “目标协 同 — 内容互补 — 过程互动 — 评价共生” 的实施路径，通过家庭赋能、学校引领、家校联动三层实践体系，形成抗挫 能力培养的合力。研究为提升中学生心理健康素养、完善家校协同育人机制提供理论参考与实践范式。 文章摘要 家校协同；中学生；抗挫能力；培养模式；心理健康 参考文献 [1] 边玉芳。家校合作：理论、经验与行动 [M]. 北京：教育科学出版社，2019. [2] 王东华。中学生抗挫折心理品质培养研究 [J]. 教育研究，2020 (5):112-120. [3] 林崇德。发展心理学 [M]. 杭州：浙江教育出版社，2018. [4] 赵忠心。现代家庭教育学 [M]. 北京：人民教育出版社，2021. [5] 刘华山。学校心理辅导 [M]. 武汉：华中师范大学出版社，2019. |
